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拉菲2线路 - 六环相扣 浑然天成——议论文的复杂结构示例

信息来源:未知 | 责任编辑:匿名 发布时间:2020-01-09 08:31:16

拉菲2线路 - 六环相扣 浑然天成——议论文的复杂结构示例

拉菲2线路,目前,高中生的议论文在老师和考场高分作文的引导下,逐渐呈现“大一统”的状态:除了开头立论、末段结论外,主体部分或并列、或层进、或对比,分为两到三段。这样的结构固然条理清晰,但往往使得议论如蜻蜓点水,空洞浮泛;况且人人如此行文,实在单调乏味。

“李杜诗篇万古传,至今已觉不新鲜。”有鉴于此,我们主张写结构相对复杂的议论文,将思维推向深入,使文章翻出新意。这里推荐一种简便易行的议论文结构——六段式。六段分别为:(1)提出论点,快速入题;(2)正面说理,详例剖析;(3)正面说理,略例铺陈;(4)反面入手,构成对比;(5)辩证说理,理论提升;(6)联系实际,结尾升华。这种结构综合运用了并列式、对比式、层进式,思路清晰,逻辑严密,环环相扣,一气呵成;而且论据充实,论证充分,可以有效克服学生议论文内容空乏的不足。

值得注意的是,第一段提出论点时,应准确鲜明,以简洁文字直奔主题,切忌故弄玄虚,拖泥带水。第二、三、四段的主旨句宜明确提出;第二段的详例剖析是点的勾勒,但要注意议论文的体裁特点,叙事不要过于详尽;第三段略例铺陈,是面的铺展,简略的事例以三四个为佳,若能形成古今中外事例兼有的格局,则更有说服力。第五段的辩证说理,透过现象看本质,挖根源,析意义,增加说理的深度、广度和力度,但要言之成理,不可生搬硬套。第六段联系实际,突出文章的现实针对性,但不可无病呻吟。

【学生例文】

不要轻易说“不”

一学生

说“不”是对自己的不信任,说“不”是对困难的屈服,说“不”是对希望的放弃。不轻易说“不”,才能走向成功。

不轻易说“不”,表现出对自己实力的自信。当驻扎在巨鹿城下的诸侯军队畏葸不前时,项羽却相信自己的士兵们只要能拿出必死之心来战斗,就一定能取得胜利。所以面对章邯大军,他没有说“不”,而是破釜沉舟,背水一战,勇往直前,最终大败秦军。若项羽也像其他诸侯将领一样,面对强敌毫无自信,轻易地对自己说“不”,又怎么能打败强大的秦国军队?

不轻易说“不”,还展现了承受苦难的韧劲。勾践忍受着亡国之耻,卧薪尝胆,最终吞并吴国;贝多芬忍受着失聪之苦,痴心创作,最终扼住了命运的咽喉;桑兰忍受着瘫痪之痛,乐观生活,最终活出了自己的精彩……这些历经人生起伏的勇士,在别人看来他们是如此不幸,但他们又是如此幸运,因为他们在苦难降临时没有轻易说“不”。他们勇敢地正视苦难,承受着它的重量,最终成就了自己。

然而,总有些人永远习惯性地说“不”,他们本能地拒绝一切困难,也始终没有自信。他们只求庸庸碌碌而平平安安地过一辈子,坐在井里,整天祈祷天上不要下冰雹,而对井外的春光连声地说“不”。可是这世上总有些事是我们无法预计也无法躲避的,只有怀抱希望,勇敢地迎上去,解决它,生活才会更加精彩。

诚然,有人说: “学会放弃也是一种智慧。”在适当的时候我们的确也要学会说“不”,放弃小的利益来获取更大的成功。但大多时候,积极面对、勇于承担还是成功的必要条件,总是说“不”的人,一直在退缩,一直在放弃,看似躲掉了许多麻烦,实则逐渐斩断了自己腾飞的翅膀。

不轻易说“不”,对于我们求学者尤为重要。作为文科班的一员,平时做理化作业时总是有人打着“我是文科班人”的旗号拒绝那些有一定难度的题目。他们不断地说着“不”,殊不知在那一个个“不”中失去了锻炼自己的机会,一次又一次地与成功失之交臂。

请不要轻易说“不”,永远充满信心,直面苦难,这样在成功的道路上才能愈走愈远。

【简评】

本文堪称规范的“六段式”议论文。首段直指“不轻易说‘不’”与成功的关系,呼应题目,阐明论点,使表述更为明确;第二段边叙边析,并用反问强调,铿锵有力;第三段的略例涉及古今中外,更有立体感;第四段的反面论述也非常形象生动;第五段辩证分析“坚持”与“放弃”的关系,凸显“不轻易说‘不’”的重要性;第六段联系自身身份,针对性强。综观全文,论证严谨规范,全面深刻,令人信服。此外,文中“还”“然而”“诚然”“尤”“所以”等过渡语和第二、三段主旨句的使用,使得文章更加脉络清晰,浑然一体。

来源:《语文报·高二版》

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